劇中男孩化身女角 南大戲劇系論壇劇場翻轉校園性別刻板印象
臺南大學戲劇系《2.5次元的他》結合角色扮演、情境模擬與故事敘述，讓國中生透過具體情境理解性別角色與平等問題。照：劉人豪提供
國立臺南大學戲劇創作與應用學系於12月24日在安南國中帶來兩場別開生面的「教習劇場」（Theatre in Education, T.I.E.）作品《2.5次元的他》，由許瑞芳老師帶領115級戲劇系學生共同編創完成。透過高度互動與沉浸式演出，帶領觀眾探討並思考性別議題，期能在校園中推動友善的性別文化。
本齣戲劇的劇中主角林宥翔是高中漫研社社員，他在社團博覽會上COSPLAY自己喜愛的女性角色「芙莉蓮」，大方上台展現自信並獲得同儕的熱烈支持。然而，演出影片被父母發現後，父親嚴厲指責「男扮女裝」的行為不符社會期待，雙方因而產生激烈衝突。宥翔堅稱自己並未荒廢學業，卻難以獲得父親諒解。
南大戲劇系師生期待透過這次別具意義的教習劇場，在校園內持續推動性別平等意識。照：劉人豪提供
此次演出充分運用「教習劇場」特質，讓觀眾成為戲劇的一部分。當劇中漫研社社員在台上COSPLAY並跳舞時，觀眾手持螢光棒應援，共同體驗活潑熱鬧的氛圍。影片被上傳網路後也引起廣泛討論，劇組特別設計「謠言圈」環節，讓觀眾兩兩一組，交換對「男扮女裝」的看法並一同省思。
全劇在劇中的父親對宥翔提出強烈反對時嘎然而止，接著開放觀眾上台扮演林宥翔，與「父親」正面交鋒，以論壇劇場（Forum Theatre）的形式探討親子衝突中的多元觀點。最後，透過「坐針氈」（Hot-seating）方式，觀眾可與劇中角色深入對談，理解雙方立場並彼此建議。這樣的戲劇互動不僅提升觀眾的參與度與思辨性，也引導眾人思考多元性別與親子相處之道。
臺南大學戲劇系《2.5次元的他》結合角色扮演、情境模擬與故事敘述，讓國中生透過具體情境理解性別角色與平等問題。在大學生同儕教學模式的帶領下，學生更易敞開心胸並主動投入思考，減少傳統教學的權威隔閡。這種自然真切的環境有助培養面對爭議性議題時所需的批判思考與理性對話能力。南大戲劇系師生期待透過這次別具意義的教習劇場，在校園內持續推動性別平等意識，並營造更友善的教育場域。